Биография

............................................................................................................................................................................................................................................

САМОРОДСКИЙ Петр Степанович, родился 13 ноября 1947 года в с. Токарево Жуковского района Брянской области, доктор технических наук, профессор Брянского государственного университета.

В 1972 году с отличием окончил Брянский технологический институт.

Работал в проектно-конструкторских организациях и на производстве.

Основное направление профессиональной деятельности - инженернопедагогическое проектирование и осуществление конструкторско-технологической подготовки подрастающего поколения.

П.С. Самородский является автором концепции технологического образования подрастающего поколения посредством творческой кон-структорско-технологической деятельности по созданию изделий и модели дидактической системы конструкторско-технологической подготовки школьников и учителей в системе технологического образования.

Соавтор школьных учебников "Технология" для учащихся городских и сельских общеобразовательных школ России под редакцией член-корр. РАО В.Д. Симоненко, автор 7 монографий, соавтор 17 учебных программ, 52 учебных пособий и учебников, 62 научных статей, 27 учебно-методических разработок, изобретений. Имеет около 200 научных трудов общим объемом свыше 340 п.л., в том числе вышедших в центральных издательствах "Просвещение", "Высшая школа", "Вентана-Граф", «Школа-Пресс», журналах "Машиностроитель", "Проблемы психологии и эргономики" и др. Более 20 трудов имеют гриф министерства. Систематически преподает на курсах повышения квалификации работников образования. Соавтор грантов на Интернет-технологии. Член жюри I, II и IV Всероссийских олимпиад школьников по технологии.

Научные и учебно-методические труды П.С. Самородского базируются на основании сочетания богатого опыта работы на производстве, в проектных организациях и в педагогических учреждениях, являются результатом поиска оптимальных путей и средств достижения поставленных образовательных целей.

Его заслуги в области общего образования отмечены дипломами и почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации.